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十堰管教学校哪里有

明德初中军事化管理学校 22-10-22 16:16

  十堰管教学校哪里有

  其实很多家长都有相同的疑问,到底我的孩子有没有严重到需要送去教育学校的,其实很好判断。

  一、孩子有没有厌学严重到休学、退学等情况。

  二、孩子网瘾是不是影响到日常生活、学业、性格等。

  三、孩子叛逆是不是有跟父母对骂、不尊重父母的情况。

  四、还有早恋、自闭、恋物等很多问题

  十堰管教学校的课程

  1、兴趣班

  学校有应用兴趣疗法,目的为了转移学生问题少年、早恋等注意力,陶冶学生情操,给予学生充分的展示空间,激发自信,是特训教育模式的重要内容。

  2、德法教育

  德法教育课程——开设了传统道德、亲子伦理教育、《未成年人保护法》、《青少年犯罪案例》、社会公德等系列课程;

  德法教育社会实践活动——参观伟人故居、学习优秀同龄人的德法故事、走访农家学雷锋、到监狱看守所等单位参观学习等;

  学校每月组织道德与法律知识考试,组织一至两次相关主题的活动。

  3、心理教育

  心理辅导——“一对一”的个体心理辅导;

  对问题相似的同学进行团体心理辅导;

  心理教育课程——开设自我认知,亲子关系,人际交往、情绪管理、心理游戏、心理影片欣赏等系列课程;

  4、拓展运动

  有专门的拓展训练基地,只要为了锻炼孩子们的勇气及毅力,拓展设备也是按国家的一流水准构建的。

  5、军事训练

  军事训练以立正、稍息、跨立、跑步、军体拳、体能训练等为基本内容,强调军事训练的教育功能,重视训练过程中的思想教育。

  根据养成教育基本原理,我校对学生寝室生活、课余行为、操课纪律及其他活动进行“三全”(全天候、全时段、全方位)管理,实行层次目标分成考核,促使学生改变不良行为习惯。

  关于游戏成瘾,应该如何做到预防工作?

  1、普遍性预防。

  对公众开展心理健康知识科普宣传工作,广泛宣传游戏障碍相关知识,提高全社会心理健康水平,减少引发游戏障碍的诱因。

  2、针对性预防。

  对于儿童青少年等易患游戏障碍的高危人群,在个体层面从情绪调控、认知控制、人际交往等方面采取相应的心理干预措施;对于儿童青少年所处的家庭、学校、社会环境,重点开展心理健康知识和应对技能的科普宣传工作,改善家庭关系与亲子沟通能力,关爱儿童青少年心理需求。

  3、早期发现与治疗。

  提高儿童青少年、家长与学校早期识别游戏障碍的能力,对可疑的游戏障碍患者,指导患者及其家属及时就诊,明确诊断,接受合理系统的治疗。

  在综合医院精神(心理)科和精神专科医院开展针对性培训,使医护人员有能力正确识别、诊断、治疗游戏障碍;做好联络-会诊和专科咨询工作,帮助非精神科医生早期发现并及时转介游戏障碍患者。


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