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家长如何引导内向孩子主动社交?

  家长如何引导内向孩子主动社交?

  孩子“怕生”的原因

  首先,孩子怕生,可能是由于遗传自父母的性格。

  科学研究表明:从父母一方获得的遗传物质DNA可能会影响他们性格的某些方面,比如:胆怯、害羞、外向等性格。

  在日常生活中,我们经常听到:他的脾气像他爸爸一样倔强,她的性格像她妈妈一样乐观。一般来说,孩子的性格中的某些方面会相似于父母中的某一方,即遗传因素。孩子的胆小除了天生遗传使然,环境的影响也很重要,父母需有意识地引导帮助他们学习一些相关的技巧,让他们在自己的个性范围内轻松愉快地与他们进行交往。

  其次,如果在宝宝自己社交的时候,家长总会先入为主的认为宝宝怕生,而过度保护。代替宝宝和别人交往,或者总是出面干涉他和小朋友的互动,那么宝宝很可能会发展出过于依赖家人的性格。一旦自己面对,就会觉得紧张怕生。

  孩子在外面胆小在家里却很活跃,应该如何帮助她改变?

  如果孩子在家里给人很积极的印象,那么其实就可以说明,在放松状态下,孩子是很活泼的,并不是性格内向的问题。那么该如何引导孩子轻松的去社交呢?下面这三点可以宝爸宝妈可以尝试。

  给孩子融入新环境的理由

  有时候我们带宝宝到游乐场或公园里玩,看到旁边小朋友玩得特别开心,自己的小宝就有一种想过去和小朋友玩的渴望,却又不敢走过去,有些家长就顺手推孩子一下说:“去和小朋友一起玩吧,没事的,小朋友都很友好,不怕的。”这样看起来是帮助孩子融入新环境,鼓励他认识新朋友,但孩子往往更不敢跨出第一步。

  遇到类似情景,家长应有耐心地陪伴孩子,让他慢慢适应,再引导他融入其中去。比如:有一次我带二宝去附近游乐园玩,在积木区小朋友们在玩积木,玩得不亦乐乎,二宝很想进去一起玩,但又不敢,我陪着他看了一会,跟他说:“你看,那个小朋友一手固定积木,一手在忙着找积木搭进去,有些积木离得太远,又够不上,你去帮他拿过来好不好?”开始他不敢去,要拉着我陪他,我陪着他参与进去,等他逐渐和小朋友玩好了,就退到一边。

  其实,有时候宝宝的胆小有可能是因为他们不知道如何跟新朋友打招呼、交流,需要大人稍稍帮一把,就有可能打开了孩子社交的大门。

  父母的示范作用

  平时我们带着孩子外出,碰到熟人的时候,我们都聊上两句,但很少顾及宝宝的心里想法,从意识上也认为,孩子不懂,不需要作介绍。

  父母可能没有意识的是,自己认为的熟人,在孩子的眼里却是陌生人,他会不由自主产生害怕心理,父母应主动与对方打招呼,先聊上几句,让孩子知道“原来是妈妈的熟人”,来缓解他见到陌生人的不安心理。再为他们做相互介绍,引导孩子与刚刚认识的“陌生人”打招呼,拉近距离,减少胆小情绪。日积月累后,宝宝到外面玩时将慢慢变得大方、自信、主动与人打招呼。

  适当贴上胆小标签

  很多父母都认为,孩子胆小,就比较注意不给孩子表明,不在外人面前给他贴上胆小的标签,以免孩子会强化这种慢热心理。实际上,家长想一想,自己可以做到不给孩子贴上慢热的标签,但能阻止家人或其他人不给小宝贴慢热的标签吗?那不如从心底坦然接纳孩子的这种慢热性格,把他的胆小只当用一件普通的事情来陈述,而不作任何评判,同时找到孩子的闪光点。不仅转移了其他人和宝宝的注意力,在另一方面来说也给予了孩子在陌生环境中的自信心。

  总之,面对陌生环境显得胆小,并不是什么很大的问题,爸爸妈妈尽量别反应过激,让孩子觉得压力山大,这样反而会适得其反。其实我个人在面对陌生环境时,也会有不同程度的胆小、怕生心理,只是在不断的社交中逐渐找到了适合自己、让自己放松的平衡点,这种心理表现出来就不那么明显。

  为什么不善于交流的孩子那么多?

  在对很多拥有千人学生的校园调查中,有五分之四的小学高级教师都对小学生们糟糕的社交能力和语言障碍表示担心。

  很多教育学家与语言学家这样分析:十几年前的育儿需要我们做好陪伴,做好抚养。但是现在,我们必须比我们父母那一辈更尽心竭力的教导孩子交流技能。

  为什么?因为智能手机出现了! 父母可以不停的点击屏幕切换场景,因为他们已经掌握了语言的沟通、社交能力,但孩子们还没有。

  “我们太沉迷于使用这些设备了” 、“我们在不知不觉中隔离了我们的孩子”、“我们完全没有自制力”, 不可否认,我们全部都天真的被吸入了“ 网络黑洞”里,在2017年一个调查中,超过一半的父母承认电子设备让他们更难进行有意义的亲子交流。,在帮助孩子辅导功课时,有三分之二的父母依赖电子设备。

  我们用互联网代替了孩子开口的机会

  我们通过网络查看孩子的一举一动,我们通过网络建立老师和家长、孩子的日常联系,我们和孩子有限的陪伴时间里,可能是一起玩电子游戏,刷动漫而已。即使在公园和孩子玩耍,抓拍了一张有趣的照片,也要迅速上传网络,炫耀一下,很快这种自我娱乐方式就会被孩子熟练掌握,在这里看到同学最新发布的东西,一个又一个。仿佛只花了几分钟,但这些时间累积起来,没有交流,没有你来我往,没有分享话题,没有家长的榜样。

  这跟语言障碍、社交障碍什么关系?是不是过于夸张了?其实,没有人确定,有多少面对面的交流是“足够”帮助孩子发展他们需要的社交技能,但有人确实研究过,缺少面对面的交流,确实会影响语言交流,有的时候面对陌生人不敢表达,不是过于胆小羞涩,而是因为语言匮乏。

  越来越多的孩子会出现这些社会交流障碍:

  几乎没有朋友或者外出玩耍的时间

  经常崩溃(通常表现为无法表达需求)

  语言受限(2岁应该可以把两个词连起来说)

  不说话(2到3岁的孩子应该能看着人说话,被提醒时能说出“你好”“再见”和“请”),不会表达(4岁后能够用语言和非语言方式交流,表现出不喜欢或者开心的情绪,或者表达需要某样东西。)

  善于交流的孩子一定口语能力超强:

  1、理解非语言的暗示,轮流说话,不跑题。

  2、 他们在学业上更专注。拥有基本的社交技能帮助孩子从上学的第一天开始就能够在老师指向黑板的时候集中精力,上课时不走神。 也许并不让人意外。

  3、有项调研显示,口语能力差的孩子在小学里出现阅读障碍的可能性比正常超出4到5倍。这些障碍的影响会直到成年。

  4、 他们能够为自己站出来争取发言权, 知道怎样和他人对话。不仅仅能寻求帮助,还能避免朋友间的误会,避免被欺凌。

  90%的父母应该明白,孩子沟通能力欠佳所带来的风险,所以在孩子面前需要改变自己使用电子设备的习惯。